POR:
Daniel
Franco
Luis Duran
Maleny Sandoval
Lizbeth Mendez
Profesionales asociados en producción de espectáculos.
Universidad del Claustro de Sor Juana, junio 2014
Manifiesto
transdisciplinar en el ejercicio de la
producción para proyectos culturales y
espectáculos artísticos.
En el entorno contemporáneo existe un evidente cambio de paradigma y un
constante desarrollo en de la comunicación entre disciplinas nos exigen mantener
una postura abierta y crítica ante la manifestación de nuevos fenómenos en el
campo de acción que nos compete.
Considerando nuestra profesión como la consecuencia necesaria de legitimar una
serie de prácticas provenientes de distintas disciplinas para la ejecución de
proyectos artísticos/culturales. Consideramos importante no adoptar una actitud
pasiva ante los fenómenos que competen a nuestro quehacer. Debido a la temprana
especialización del mismo y a los constantes procesos de experimentación en
nuestro campo hemos decido manifestar una serie de tesis con el único fin de
exponer planteamientos que creemos son necesarios tomar en cuenta en el
ejercicio Transdiciplinar que podría suscitarse entre nuestro campo de acción y
otras disciplinas:
1.
Mantener
una consciencia histórica y autocrítica de los saberes de las disciplinas que
conforman nuestra profesión, así como de su evolución y las manifestaciones
contemporáneas en las que se ven envueltos. Esto con el fin de tener un dominio
de competencia y generar una actitud de respeto ante cualquier otra disciplina
al explorar las fronteras y
superposiciones que nos competen en conjunto. Así mismo mantener dicha
consciencia histórica sobre la disciplina con la cual nos encontremos
colaborando.
2. Generar una actitud crítica ante las
limitantes del conocimiento super-especializado. Abrir los canales de lenguaje
entre distintas disciplinas, del mismo modo poder utilizar diversas
herramientas que muchas veces no son propias nuestra disciplina. Tener consciente
que el conocimiento transdiciplinar no siempre se genera de forma lineal.
3. Es imperativo abogar por una
formación transdisciplinar, partiendo de la descentralización de los
saberes hacia un conocimiento
compartido, el cual debe conformarse de diversas y variadas disciplinas.
Encontrar un punto de equilibrio entre la circulación de saberes descentralizados
de las instituciones, y los propios de la praxis con el registro y análisis de los mismos.
Mantener una apertura hacia otros lenguajes pedagógicos y herramientas de
conocimiento (visuales, empíricos, conductistas etc.).
4. Mantener una actitud ética ante las
consecuencias que podría tener el ejercicio profesional. Ser razonable, modificador y capaz de dar soluciones a
problemáticas que repercutan en la interacción de nuestro quehacer inmerso en
el medio en el que se desarrolla. Reconoce
que el desarrollo tiene que ver con la consciencia humana y no con los avances en las herramientas
tecnológicas.
Creemos que todo lo anterior es meramente
importante para el ejercicio de nuestra profesión porque la disciplina en todo
momento tiene una visión muy amplia y siempre camina con cierto respeto hacia
otras ciencias, culturas u disciplinas. Es importante saber que el objetivo
principal no es la búsqueda para dominar otras disciplinas, sino abrir un
diálogo entre otras ciencias, más allá de las ciencias exactas y
complementarlas. Teniendo en cuenta que no se trata de constituir una nueva
ciencia, creencia o disciplina, sino que el conocimiento compartido nos lleva a
un pensamiento colectivo.
